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jdb电子游戏:义务教育阶段和高中阶段的学校要严格按照国家课程计划和课程标准开设好体育课

时间:2021/11/28 14:47:08  作者:  来源:  浏览:3  评论:0
内容摘要:做好学生近视和肥胖率的防治工作,体现了对学生素质全面发展的综合考虑。学生素质的全面发展,包括身心健康、人际交往、创新创造、全面组织、社会参与等方面的素质发展,可以通过“双增”来加强和提高。“双增长”促进了学生综合素质的发展,不仅体现在学科教育与非学科教育(体育、美育等)的结合上,也体现在学校学习与训练与校外训练实践的结...
做好学生近视和肥胖率的防治工作,体现了对学生素质全面发展的综合考虑。学生素质的全面发展,包括身心健康、人际交往、创新创造、全面组织、社会参与等方面的素质发展,可以通过“双增”来加强和提高。“双增长”促进了学生综合素质的发展,不仅体现在学科教育与非学科教育(体育、美育等)的结合上,也体现在学校学习与训练与校外训练实践的结合上,并体现在学校教育与社会教育的结合上。结合。这三个方面的良好结合可以看作是对学生的一种规范完整的教育,这种教育有利于学生的长期全面发展。“双增长”不仅有利于推进“大教育”模式的转变,也有利于学校、家长、社会“大教育”观念的转变。

“双增长”的重点之一是体育教育。义务教育阶段和高中阶段的学校要严格按照国家课程计划和课程标准开设好体育课(国家鼓励基础教育学校每天开设1节体育课),不断扩充课程,增加学时,丰富课程内容。积极协调整合社会资源。校外培训机构可以通过政府购买服务等渠道为学生提供体育培训服务;完善学校与公共体育场所开放互促机制,鼓励学校与社会体育场所合作开设体育课程;学校和社会资源、城市和社区建设规划应优先协调学生的体育锻炼需求等。

“双增长”的第二个重点是美育。美育是美育、情操教育和精神教育。它也是一种丰富想象力、培养人文精神、培养创新意识的教育。义务教育阶段应注重激发学生的艺术兴趣和创造能力,培养学生健康向上的审美情趣和审美风格;高中阶段要丰富审美体验,开阔人文视野,引导学生树立正确的美学观和文化观。要加强美育的社会资源供给。学校应积极探索与社会公共文化艺术场所、艺术团合作,开设美育课程;整合内外资源开展美育实践活动,解决中小学放学后“三点半”问题。是中小学生课外服务的有效途径和重要载体。

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